Συντάκτης: eduportal
-
Μουσειακή Αγωγή
Θεάσεις: 20.000 Της Πόπης Φύκαρη (τελειόφοιτος του Tμήματος Θεάτρου της Σχολής Kαλών Tεχνών του A.Π.Θ.) Σήμερα το μουσείο δεν αποτελεί μια κλειστή οντότητα που την προσεγγίζουμε με μονοδιάστατο τρόπο, αποσκοπώντας μόνο στην απολίθωση του παρελθόντος και των αντικειμένων του. Το σύγχρονο μουσείο στόχο έχει, όχι μόνο να συλλέγει, να διατηρεί, να ερευνά την πολιτιστική κληρονομιά,…
-
Διαπολιτισμική εκπαίδευση
Θεάσεις: 19.843 Η αξιοποίηση του διηγήματος «Ο Μοσκώβ Σελήμ» του Γ. Βιζυηνού στη διδακτική πράξη της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Μαρία Δημάση, Λέκτορας στο Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δ.Π.Θ.Η κατάθεση προτάσεων για τη διδακτική αξιοποίηση του διηγήματος «Ο Μοσκώβ Σελήμ» στο πλαίσιο της ευρύτερης στοχοθεσίας της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης θέτει επιτακτικά ως προαπαιτούμενη τη…
-
Ο Σκοπός της παιδείας κατά τους τρεις Ιεράρχες
Θεάσεις: 27.303 Συγγραφή Αμπράζη Ζωή-Πηγές Τσαπανίδης Αβραάμ Εκείνος που επιχειρεί να μιλήσει για τους Τρεις Ιεράρχες ή να συντάξει μια έκθεση για τη ζωή και το έργο τους βρίσκεται μπροστά σε μεγάλες δυσκολίες. Όχι, για το τι πρέπει να πει, αλλά για το τι επιτρέπεται να παραλείψει από μια ζωή τόσο υποδειγματική, μια ενεργητικότητα τόσο…
-
Το φαινόμενο της αλλοτρίωσης αναφορικά με τον εκπαιδευτικό μέσα στο σχολ. σύστημα
Θεάσεις: 11.752 Άντα Κυριάκου, Φιλόλογος, Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Θεσσαλονίκης Χρήστος Πετσάνης, Ιατρός, Καθηγητής Δ/θμιας Εκπ/σης Ως εκπαιδευτικοί με εικοσαετή εμπειρία στο δημόσιο σχολείο βιώσαμε μια αλλοτριωτική σχολική πραγματικότητα στην οποία πολλές φορές αναγκαστήκαμε να προσαρμοστούμε, άλλες φορές να εναντιωθούμε και άλλες να αναζητήσουμε εναλλακτικούς τρόπους διαφυγής. Στην προσπάθεια να συμπυκνώσουμε τα πιο σημαντικά κατά την…
-
Το παιδαγωγικό δράμα ως νέα μέθοδος διδασκαλίας
Θεάσεις: 10.370 Της Πόπης Φύκαρη, τελειόφοιτος του Tμήματος Θεάτρου της Σχολής Kαλών Tεχνών του A.Π.Θ. Όσο περνούν τα χρόνια, η ανάγκη για μια ουσιαστική στροφή της εκπαίδευσης προς στρατηγικές που προωθούν την κοινωνικότητα, τον ανθρωπισμό (έναντι του τεχνοκρατισμού), της φαντασίας, της συλλογικότητας, γίνεται όλο και πιο επιτακτική. Έχοντας συνειδητοποιήσει την ανικανότητα του παλαιού δασκαλοκεντρικού και…
-
Το Φινλανδικό Εκπαιδευτικό Μοντέλο:Θαύμα ή κοινή λογική;
Θεάσεις: 15.909 Πριν μέρες έπεσε στα χέρια μου η ενδιαφέρουσα δεκεμβριανή έκδοση του περιοδικού “Ρόπτρο” των μετεκπαιδευομένων δασκάλων στο διδασκαλείο “Δημήτρης Γληνός” της Θεσσαλονίκης.Ανάμεσα στα πολλά θέματα ξεχώρισα ένα άρθρο δυο συναδελφισσών με θέμα:”Το Φινλανδικό Εκπαιδευτικό Μοντέλο”. Και τότε θυμήθηκα πως κάπου είχα κρατημένο στο σκληρό δίσκο του υπολογιστή μου ένα παλιότερο αντίστοιχο άρθρο του καθηγητή κου Μπαμπινιώτη με…
-
Στρατηγική επίλυσης προβλημάτων στα μαθηματικά
Θεάσεις: 23.997 Στρατηγική επίλυσης προβλημάτων Η στρατηγική επίλυσης προβλημάτων “problem solving” παρουσιάστηκε κι έγινε ευρύτερα γνωστή στη διδακτική των μαθηματικών. Θεωρητικά υποστηρίζεται από τις κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες του Vygotsky Στην Ελλάδα μια πρώτη εφαρμογή είναι η διδασκαλία των φυσικών επιστημών στη Ε’ και Στ’ τάξη και το νέο βιβλίο της ιστορίας της Στ’ τάξης έχει πολλά…
-
Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικών Επιστημών
Θεάσεις: 28.483 Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικών Επιστημών: από τη σχεδίαση στη διδασκαλία στην τάξη* Της Χριστίνας Σολομωνίδου, Αναπληρώτριας καθηγήτριας Πανεπιστημίου Θεσσαλίας – ΠΤΔΕ Εκπαιδευτικό λογισμικό Φυσικών Επιστημών: από τη σχεδίαση στη διδασκαλία στην τάξη* Ο υπολογιστής και οι τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) έχουν πολύ μεγάλες δυνατότητες εκπαιδευτικής χρήσης, οι οποίες εξαρτώνται από το…
-
Τα Mαθηματικά στο δημοτικό σχολείο
Θεάσεις: 12.486 Της Ιωάννας Λεμονιάδη-Mιχαηλίδη, διευθύντριας του 11ου Δημοτικού Σχολείου Χίου Στην τρέχουσα εκπαιδευτική αρθρογραφία και βιβλιογραφία δε συναντά κάποιος συχνά σκέψεις, απόψεις και επιστημονικές τοποθετήσεις με τα Mαθηματικά στο δημοτικό σχολείο, ενώ αντίθετα, υπάρχει πληθώρα τέτοιων που αφορούν άλλες περιοχές μάθησης και κυρίως της Γλώσσας και όλα αυτά στην εποχή των μαθηματικών στην εποχή…
-
Τι ρόλο παίζει η οικογένεια στη σχολική επίδοση των μαθητών
Θεάσεις: 22.334 Του Ιωάννη .Χ. Παπαγεωργίου, Εκπαιδευτικός Α/Θμιας ΕκπαίδευσηςA. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πολλές φορές εμείς οι δάσκαλοι ευρισκόμενοι στο σχολείο, αντιμετωπίζουμε πλήθος προβλημάτων συμπεριφοράς, σχολικής ένταξης, διαφορετικότητα στις κοινωνικές τάξεις ή και στις εθνικότητες, αντιδράσεις μαθητών ή γονέων άλλοτε ήπιου και άλλοτε έντονου χαρακτήρα. Όμως κάθε φορά αναρωτιόμαστε ποια είναι η σωστότερη αντιμετώπιση, η καταλληλότερη θέση απέναντι…
-
Η «Ζώνη της επικείμενης ανάπτυξης» του L.S. Vygotsky
Θεάσεις: 63.820 Όπως αναφέρει ο ίδιος: «Η ζώνη αυτή (zone of proximal development) αντιστοιχεί στην απόσταση ανάμεσα στο πραγματικό αναπτυξιακό επίπεδο, όπως αυτό καθορίζεται από την ανεξάρτητη επίλυση προβλημάτων, και στο επίπεδο δυνάμει ανάπτυξης, όπως αυτό καθορίζεται από την επίλυση προβλημάτων κάτω από την καθοδήγηση των ενηλίκων ή σε συνεργασία με πιο ικανούς συνομήλικους. Αυτό που καθορίζει η…
-
Ελληνικό Παρατηρητήριο Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕΠΑΑΕ)
Θεάσεις: 9.960 των Δημήτριου Μ. Δοϊνάκη, Νικόλαου Ι. Πάχτα, Γεώργιου ΤσεγγελίδηΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ραγδαία ανάπτυξη της επιστήμης καθιστά την αρχική τυπική εκπαίδευση ανεπαρκή για όλη τη διάρκεια της ζωής του ανθρώπου, αφού οδηγεί σταδιακά στην απαξίωση των γνώσεών του και στην ανάγκη να επιμορφώνεται διαρκώς ώστε να παρακολουθεί τις τρέχουσες εξελίξεις. Σήμερα, οι εξελίξεις στην οικονομία…