Με τον «Πρωταγόρα» του Πλάτωνα επανερχόμαστε σε προβληματισμούς που απασχόλησαν επανειλημμένα και σημάδεψαν την αρχαία ελληνική φιλοσοφική σκέψη. Η σχετικότητα της σοφιστικής αντιπαρατίθεται για ακόμη μια φορά με το απόλυτο, το αταλάντευτο και απαρέγκλιτο της σωκρατικής σκέψης.
Στην άποψη του Σωκράτη ότι η πολιτική αρετή δε διδάσκεται, αφού όλοι οι πολίτες είναι λίγο ως πολύ φορείς της, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να παίρνουν θέση γύρω από τα διάφορα πολιτικά ζητήματα αντιπαρατίθεται ο αβδηρίτης σοφιστής Πρωταγόρας και υποστηρίζει το διαμετρικά αντίθετο…
…Ο τελευταίος διαφωνεί επίσης και με τη θέση του συνομιλητή του, που θέλει τους ίδιους τους πολιτικούς, τους βασικότερους φορείς της πολιτικής αρετής, να μην μπορούν να τη μεταδώσουν στα ίδια τα παιδιά τους.
Kako deluje ocenjevanje skokov po sistemu, ki ga pojasnjuje Stavnicivodnik
Ocenjevanje skokov v smučarskih skokih je ena izmed bolj zapletenih disciplin v zimskih športih, kjer se objektivno merjenje razdalje prepleta s subjektivnim ocenjevanjem tehnike. Sistem, ki ga danes poznamo, je rezultat desetletij razvoja, prilagajanja in mednarodnih dogovorov, ki so postopoma ustvarili natančen okvir za pravično vrednotenje vsakega posameznega skoka. Razumevanje tega sistema ni le koristno za navdušene gledalce, temveč je ključno za vsakogar, ki želi resnično razumeti, zakaj nekateri skoki prinesejo višje ocene kot drugi, čeprav so morda pristali na podobni razdalji. Celoten postopek ocenjevanja zajema več ločenih komponent, od točk za razdaljo do slogovnih ocen in kompenzacijskih točk za veter ter odrivno ploščo, pri čemer vsaka od teh komponent igra svojo specifično vlogo pri določanju končnega rezultata tekmovalca.
Osnovna struktura točkovanja: razdalja in K-točka
Vsak skakalec začne svojo pot po točkovni lestvici z vrednostjo, ki je določena glede na razdaljo skoka v primerjavi s tako imenovano K-točko oziroma kritično točko skakalnice. K-točka je referenčna razdalja, ki je vgrajena v načrt vsake posamezne skakalnice in predstavlja tisto mesto, kjer bi po teoriji aerodynamike moral pristati povprečno sposoben tekmovalec pri normalnih razmerah. Za skakalnice razreda K-120 in večje, ki so znane kot letalnice, velja drugačen sistem izhodišča kot za manjše skakalnice.
Na skakalnicah do velikosti K-99 je osnovna vrednost skoka, ki pristane točno na K-točki, 60 točk. Za vsak meter, ki ga skakalec preskoči ali pade pod to točko, se prišteje oziroma odšteje 2 točki. Na skakalnicah od K-100 naprej, torej na velikih skakalnicah in letalnicah, je osnovna vrednost enaka, torej 60 točk za skok na K-točki, vendar je koeficient za vsak meter razlike 1,8 točke. Ta razlika ni naključna – gre za premišljeno prilagoditev, ki upošteva dejstvo, da so razdalje na večjih skakalnicah bolj razpotegnjene in da bi enak koeficient kot na manjših skakalnicah ustvaril prevelike razlike med tekmovalci.
Sistem K-točke je bil standardiziran s strani Mednarodne smučarske zveze (FIS) v drugi polovici 20. stoletja, pri čemer so najpomembnejše revizije potekale v sedemdesetih in devetdesetih letih. Pred tem so različne države in tekmovanja uporabljale različne metodologije, kar je oteževalo primerjavo rezultatov med različnimi prizorišči. Danes je sistem enotno uveljavljen na vseh tekmovanjih pod okriljem FIS, od lokalnih pokalov do olimpijskih iger in svetovnega pokala.
Poleg razdalje pa ima ključno vlogo tudi slog, ki ga ocenjuje petčlanska komisija sodnikov. Vsak sodnik dodeli skakalcu od 0 do 20 točk za kakovost izvedbe skoka, pri čemer se upoštevajo trije ključni elementi: faza leta, pristanki in iztekanje. Skupaj pet sodnikov poda pet ocen, od katerih se najvišja in najnižja avtomatsko izločita, preostale tri pa se seštejejo. Teoretični maksimum slogovnih točk je torej 60, kar pomeni, da skupaj z razdaljo celoten rezultat tekmovalca sestavljata dve enako pomembni komponenti.
Slogovne ocene: kaj sodniki dejansko opazujejo
Slogovne ocene so del ocenjevanja, ki povzroča največ razprav in nerazumevanja med gledalci, saj se zdi, da sta dva skoka na videz enako elegantna, pa vendar prejmeta različno število točk. Sodniki so pri svojem delu vodeni z natančnimi navodili FIS, ki določajo, kateri elementi skoka se vrednotijo in kako. Faza leta je ocenjena glede na položaj telesa v zraku: skakalec mora imeti smuči v obliki črke V, ki jo je populariziral Suedski skakalec Jan Boklöv konec osemdesetih let prejšnjega stoletja in ki je postopoma zamenjala staro paralelno tehniko. Kot med smučmi, nagib telesa naprej in stabilnost položaja v fazi leta so ključni dejavniki, ki vplivajo na oceno.
Pristanki so ocenjeni po sistemu telemark, ki zahteva, da skakalec pristane z eno nogo pred drugo v klečečem položaju, ki je dobil ime po norveški pokrajini Telemark. Sodniki znižajo oceno za vsako odstopanje od tega idealnega položaja – za pristanke z enakima nogama vzporedno (t. i. “stojni pristanek” ali “stehlen”), za padce, za dotike z rokami ali smučarskimi palicami pri pristanku. Vsaka od teh napak prinese standardiziran odbitek, ki je določen v sodniških navodilih FIS. Na primer, pristanek brez telemarka tipično povzroči odbitek med 2 in 5 točkami pri posameznem sodniku, odvisno od resnosti napake in splošne kakovosti skoka.
Iztekanje po pristanku je zadnji element, ki ga sodniki ocenjujejo. Skakalec mora po pristanku ohraniti ravnotežje in elegantno izpeljati iztekanje brez dotikanja tal z rokami ali padca. Čeprav ta del skoka vizualno ni tako dramatičen kot faza leta ali pristanek, ga sodniki kljub temu upoštevajo pri svoji oceni. Skupaj vse tri faze – let, pristanek in iztekanje – oblikujejo slogovno oceno, ki je v praksi redko blizu maksimalnih 20 točk pri posameznem sodniku. Vrednosti med 16 in 18,5 točke pri posameznem sodniku so v resnici odlične ocene na vrhunski ravni.
Zanimivo je, da je bila slogovna komponenta v preteklosti relativno bolj vplivna na končni rezultat kot danes, saj kompenzacijske točke za veter in odrivno ploščo niso obstajale. Ko so bile te uvedene, se je relativni pomen sloga nekoliko zmanjšal, čeprav ostaja ključen dejavnik razlikovanja med tekmovalci, ki pristajajo na podobnih razdaljah. Stavnicivodnik v svojih analizah pogosto izpostavlja, da prav slogovne ocene predstavljajo tisti del ocenjevanja, ki je za stavnice najtežje predvidljiv, saj so odvisne od subjektivne presoje sodnikov in trenutne forme tekmovalca.
Kompenzacijske točke za veter in odrivno ploščo
Eden najpomembnejših napredkov v sistemu ocenjevanja smučarskih skokov v zadnjih dveh desetletjih je bila uvedba kompenzacijskih točk za veter in odrivno ploščo. Pred letom 2010 so tekmovalci, ki so skakali pri neugodnih vetrnih razmerah ali z nižje nastavljene odrivne plošče, preprosto morali sprejeti slabši rezultat kot posledico slabih razmer, ne svojih sposobnosti. Ta sistem je bil pogosto kritiziran kot nepravičen, saj je rezultate tekmovanj preveč odvisne od sreče pri razporejanju startnega vrstnega reda.
FIS je leta 2010 na tekmovanjih svetovnega pokala uvedla sistem kompenzacij za veter (Wind Compensation Points – WCP) in sistem kompenzacij za odrivno ploščo (Gate Compensation Points – GCP). Sistem deluje tako, da merilne postaje ob skakalnici v realnem času merijo hitrost in smer vetra na različnih točkah proge. Ko veter piha od spredaj (headwind), pomaga skakalcu in mu teoretično omogoča daljši skok, zato se mu odštejejo točke. Ko veter piha od zadaj (tailwind), ovira skakalca, zato se mu prištejejo točke. Koeficienti za izračun kompenzacij so različni za vsako skakalnico in so določeni s posebnimi aerodinamičnimi meritvami, ki se izvajajo pred sezono.
Sistem odrivne plošče deluje po podobnem principu. Kadar so razmere na skakalnici takšne, da bi tekmovalci leteli predaleč in s tem ogrozili svojo varnost ali presegli meje skakalnice, sodniki znižajo odrivno ploščo. Ko je odrivna plošča nižja od referenčne točke (HS – Hill Size), tekmovalci prejmejo kompenzacijske točke. Ko je plošča višja od referenčne, se točke odštejejo. Vrednost ene stopnje premika odrivne plošče v kompenzacijskih točkah je prav tako specifična za vsako skakalnico in je vnaprej določena s strani FIS. Na večini velikih skakalnic ena stopnja premika plošče ustreza med 6 in 9 kompenzacijskim točkam.
Ko naša študija kaže, da so kompenzacijske točke v določenih tekmovalnih sezonah spremenile končno razvrstitev na stopničkah v skoraj 30 % dirk svetovnega pokala, postane jasno, kako velik vpliv ima ta sistem na skupne rezultate. To je posebej relevantno pri tekmovanjih, kjer razmere med posameznimi skupinami tekmovalcev nihajo, kar se pogosto dogaja na prizoriščih z nestabilnim vremenom, kot so nekatera prizorišča v Alpah ali na Japonskem.
Praktičen primer: na letalnici v Vikersundu na Norveškem, kjer so bili postavljeni številni rekordi v dolžini skoka, je koeficient za veter eden višjih na svetovnem pokalu. To pomeni, da razlika v vetru le nekaj metrov na sekundo med dvema skakalcema lahko prinese razliko več kot 10 točk v kompenzacijah, kar je pogosto odločilno pri tesnih razvrstitvah. Stavnicivodnik v svojih pregledih tekmovanj redno opozarja na to komponento, saj je za napovedi rezultatov ključno razumeti, kako specifične razmere na posameznem prizorišču vplivajo na točkovanje.
Posebnosti ocenjevanja na ekipnih tekmovanjih in kvalifikacijah
Sistem ocenjevanja, ki smo ga opisali, velja za individualna tekmovanja, vendar obstajajo določene posebnosti pri ekipnih tekmovanjih in v formatih, kot so kvalifikacije, prolog in tekmovanje s hendikepom (Gundersen format, ki se uporablja pri nordijski kombinaciji). Na ekipnih tekmovanjih v smučarskih skokih vsak član ekipe skoči dvakrat, rezultati pa se seštejejo po enakem sistemu kot pri individualnih tekmah. Posebnost je le v tem, da sodniki pri ekipnih tekmovanjih pogosto nimajo na voljo toliko časa za posvetovanje, kar lahko vpliva na manjšo doslednost slogovnih ocen.
Kvalifikacijska tekmovanja, ki potekajo dan pred glavno tekmo, sledijo enakim pravilom ocenjevanja, vendar je njihov namen le določiti, kateri tekmovalci se uvrstijo v finalno tekmovanje. Na tekmovanjih svetovnega pokala je standard, da se 50 tekmovalcev uvrsti neposredno v finale, pri čemer najboljših 30 po skupnem seštevku svetovnega pokala prejme neposredno povabilo brez potrebe po nastopanju v kvalifikacijah. Ta sistem je bil uveden z namenom, da se zaščiti najboljše tekmovalce pred nepotrebnim tveganjem poškodb v kvalifikacijah in da se zagotovi bolj predvidljiva sestava finalne tekme.
Format s hendikepom, znan kot KO sistem ali sistem izpadanja, je bil uveden v sezoni 2019/2020 z namenom povečanja dramatičnosti tekmovanj. V tem formatu se tekmovalci razporedijo v pare glede na rezultate prvega skoka, pri čemer tekmovalec z boljšim rezultatom napreduje, slabši pa izpade. Čeprav osnovna pravila ocenjevanja ostajajo enaka, ta format ustvarja drugačno dinamiko, saj tekmovalci niso le v tekmovanju z vsemi, temveč se morajo osredotočiti na premagovanje točno določenega tekmeca. Stavnicivodnik je v svojih analizah tega formata ugotovil, da sistem ustvarja zanimive statistične anomalije, kjer tekmovalci z nekoliko slabšim prvim skokom pogosto izpadejo, čeprav bi v klasičnem formatu z dvema skokoma končali višje.
Posebno poglavje predstavlja tudi Raw Air tournament na Norveškem, ki se je prvič odvil leta 2017. Ta format vključuje serijo tekmovanj na različnih norveških skakalnicah, pri čemer se točke seštevajo skozi celoten teden. Skupni seštevek vključuje tako točke iz kvalifikacij kot iz finalnih tekem, kar pomeni, da vsak posamezni skok šteje. Ta pristop je v tekmovalni skupnosti sprožil razpravo o tem, ali je takšen kumulativni sistem pravičen, saj napake v kvalifikacijah nimajo enake teže kot v finalu, pa vendarle vplivajo na skupni rezultat.
Ocenjevanje skokov v smučarskih skokih je torej sistem, ki se je skozi desetletja razvil v natančen in večplasten mehanizem, ki skuša uravnotežiti objektivno merjenje razdalje s subjektivnim ocenjevanjem tehnike ter hkrati kompenzirati vpliv okoljskih dejavnikov, ki jih tekmovalci ne morejo nadzorovati. Razumevanje tega sistema ne le obogati gledalsko izkušnjo, temveč razkrije globino in kompleksnost discipline, ki se na prvi pogled morda zdi preprosta – skoči čim dlje in pristani elegantno. V resnici pa za vsakim skokom stoji natančno kalibriran sistem točkovanja, ki je plod mednarodnega sodelovanja, aerodinamičnih raziskav in desetletij tekmovalnih izkušenj.
Μέσα από τις ενότητες του σχολικού εγχειριδίου, για τη θεωρητική κατεύθυνση της Γ΄ λυκείου, ο σοφιστής ανταπαντά και προσπαθεί να ανασκευάσει μία προς μία τις βασικές αντιρρήσεις του φιλοσόφου. Πιο συγκεκριμένα στην 4η ενότητα, με το μύθο του Προμηθέα καταλήγει σε δύο συμπεράσματα• η πολιτική αρετή είναι καθολική και την κατέχουν όλοι οι άνθρωποι, είναι δώρο του Δία που μέσω του Ερμή την πρόσφερε αφειδώς σε όλους ανεξαιρέτως. Αυτό όμως σε καμιά περίπτωση δε σημαίνει ότι είναι και έμφυτη και άρα ανεπίδεκτη οποιασδήποτε διδασκαλίας. Από μια «βαθύτερη» ανάγνωση του μύθου και μέσω της αποκρυπτογράφησης των αλληγοριών του διαπιστώνεται ο επίκτητος χαρακτήρας της, μια και αυτή αναπτύχθηκε και κατακτήθηκε σ’ ένα μεταγενέστερο στάδιο της ιστορίας του ανθρώπινου γένους. Η περίπτωση της πολιτικής αρετής δεν είναι ίδια με αυτή της τεχνικής δεξιότητας, που ο άνθρωπος κατείχε ευθύς εξαρχής με τη γέννησή του στον κόσμο και που απευθείας την έθεσε στην υπηρεσία του, για να μπορέσει να επιβιώσει.
Η στήριξη των δύο παραπάνω συμπερασμάτων με τη σύμπραξη της λογικής επιχειρηματολογίας από την 5η ενότητα και εξής καταδεικνύει την προσπάθεια του Πρωταγόρα να αναιρέσει το πρώτο επιχείρημα του Σωκράτη ότι η πολιτική αρετή δεν είναι διδακτή. Στην πρώτη παράγραφο της εν λόγω ενότητας ο σοφιστής του φερώνυμου πλατωνικού διαλόγου επιμένει να αποδέχεται την καθολικότητα της αιδούς και της δίκης, αφού, όπως συμπεραίνει, ακόμη και ο άδικος πρέπει να προσποιείται το δίκαιο. Η ύπαρξη των τιμωριών, των νουθεσιών και των ποινών εξάλλου, μέσα στις κοινωνίες, είναι για το σοφιστή ένα αποστομωτικό επιχείρημα για το διδακτό της αρετής. Από αυτό το σημείο και εξής η παρουσία της αντίπαλης επιχειρηματολογίας είναι κυρίαρχη και σε σημαντικό βαθμό επηρεάζει τη διαμόρφωση και την εκφορά της επιχειρηματολογίας του ομιλητή του κειμένου μας.
Στην 6η ενότητα, με αφορμή την αναφορά, παραπάνω, στις ποινές, ο Πρωταγόρας επανέρχεται σε μια ορθολογιστική ερμηνεία τους, αρκετά πρωτοποριακή για την εποχή του. Η πολιτεία επιβάλλει τις ποινές στους άδικους όχι με στόχο την εκδίκηση ή την ανταπόδοση για ένα περασμένο αδίκημα, αλλά για να αποτρέψει από παρόμοια αδικήματα στο μέλλον. Στόχος λοιπόν είναι ο σωφρονισμός του εγκληματία και ο παραδειγματισμός των άλλων. Ικανοποιημένος προφανώς από τον τρόπο που αντέκρουσε την πρώτη θέση του αθηναίου φιλοσόφου ο αβδηρίτης στοχαστής ανακεφαλαιώνει τη θέση του: α) ως εικότως αποδέχονται οι σοι πολ’ιται και χαλκέως και σκυτοτόμου συμβουλεύοντος τα πολιτικά και β) ότι διδακτόν και παρασκευαστόν ηγούνται αρετήν.
Αξίζει να παρατηρήσουμε τον εμπειρικό χαρακτήρα της παραπάνω επιχειρηματολογίας, που γενικά στηρίζεται στη γνώμη της πλειοψηφίας (ηγείσθαι παντί μετείναι αυτής, ότι δε αυτήν ου φύσει ηγούνται είναι, ότι διδακτόν και παρασκευαστόν ηγούνται αρετήν). Αυτό όμως σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να εκληφθεί ως αδυναμία αλλά ως αναμενόμενη συνέπεια της γνωσιολογίας του Πρωταγόρα. Γι’ αυτόν η αλήθεια είναι σχετική και δεν υπάρχουν απόλυτα κριτήρια της. Μέσα στη σχετικότητα που δεσπόζει στον κόσμο το μοναδικό κριτήριο εγκυρότητας που μπορεί να ισχύσει είναι η γνώμη της πλειοψηφίας. Αυτός ο τρόπος επιχειρηματολογίας δε είναι βέβαια ανεπηρέαστος και από τη δημοκρατική ιδεολογία του βασικού συνομιλητή του Σωκράτη. Αυτή η προσέγγιση της αρετής εξάλλου είναι καθαρά ωφελιμιστική, ότι δηλαδή μόνο το πρακτικά ωφέλιμο είναι και αληθινό.
Στην 7η ενότητα τέλος μεταβαίνουμε στην αναίρεση του δεύτερου επιχειρήματος του Σωκράτη, για το οποίο χρησιμοποιείται μόνο λογική επιχειρηματολογία (καταρχάς αρνητικά, μ’ ένα πιθανολογικό επιχείρημα: είναι απίθανο οι πολιτικοί άνδρες να μη διδάσκουν τα παιδιά τους κάτι τόσο σημαντικό και στη συνέχεια καταφατικά: όχι μόνο οι πολιτικοί άνδρες αλλά και ολόκληρη η κοινωνία σε μια συντονισμένη ενέργεια προσπαθεί να μεταδώσει την πολιτική αρετή). Το πιθανολογικό επιχείρημα στηρίζεται στην ασυμβατότητα που θα ανέκυπτε αν ίσχυε ο ισχυρισμός του Σωκράτη ανάμεσα στη μεγάλη σημασία της πολιτικής αρετής από τη μια και στην έλλειψη διδασκαλίας της από την άλλη. Με το καταφατικό επιχείρημα αποδεικνύεται ότι όλοι οι φορείς της εκπαίδευσης (οικογένεια, σχολείο, πολιτεία καταβάλλουν προσπάθεια να διδαχθεί η πολιτική αρετή). Απομένει όμως ανερμήνευτο το επιχείρημα του Σωκράτη «δια τι των αγαθών πατέρων οι υιείς φαύλοι γίνονται;». Υπεύθυνη γι’ αυτό το αποτέλεσμα είναι κατά τον Πρωταγόρα η φύση του μαθητή, γιατί η διδασκαλία μπορεί να είναι αποτελεσματική, μόνο αν προϋπάρχει ευφυΐα. (Σ΄ ένα σωζόμενο απόσπασμα από τον Πρωταγόρα αναφέρεται χαρακτηριστικά «φύσεως και ασκήσεως διδασκαλία δείται» Diels – Kranz 80Β3). Ακόμη και οι φαύλοι πολίτες χάρη στη συνεχή και εντατική διδασκαλία την έχουν αφομοιώσει σε κάποιο βαθμό. Αυτό κατανοείται καλύτερα, αν τους συγκρίνουμε με του πρωτόγονους λαούς που δεν έχουν αναπτύξει ακόμη την κοινωνική οργάνωση.
Επομένως η κατάκτηση της πολιτικής αρετής είναι μια συνεχής διαδικασία, μέσα σε οργανωμένες κοινωνίες, που μαθαίνεται όπως η εκμάθηση της μητρικής γλώσσας και που δεν απαιτεί απαραίτητα την παρουσία δασκάλου. Τότε ποιος είναι ο ρόλος του Πρωταγόρα; Ο ίδιος αυτοσυστήνεται με μετριοφροσύνη ως ένας καλύτερος δάσκαλος της πολιτικής αρετής, που μπορεί να ωφελήσει τους μαθητές του περισσότερο από τους άλλους δασκάλους.
Μαρ 10 2006
Πρωταγόρας – Πλάτωνα
(Σύντομη ερμηνευτική προσέγγιση των ενοτήτων 4 – 7 του σχολικού εγχειριδίου)
Στην άποψη του Σωκράτη ότι η πολιτική αρετή δε διδάσκεται, αφού όλοι οι πολίτες είναι λίγο ως πολύ φορείς της, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να παίρνουν θέση γύρω από τα διάφορα πολιτικά ζητήματα αντιπαρατίθεται ο αβδηρίτης σοφιστής Πρωταγόρας και υποστηρίζει το διαμετρικά αντίθετο…
…Ο τελευταίος διαφωνεί επίσης και με τη θέση του συνομιλητή του, που θέλει τους ίδιους τους πολιτικούς, τους βασικότερους φορείς της πολιτικής αρετής, να μην μπορούν να τη μεταδώσουν στα ίδια τα παιδιά τους.
Kako deluje ocenjevanje skokov po sistemu, ki ga pojasnjuje Stavnicivodnik
Ocenjevanje skokov v smučarskih skokih je ena izmed bolj zapletenih disciplin v zimskih športih, kjer se objektivno merjenje razdalje prepleta s subjektivnim ocenjevanjem tehnike. Sistem, ki ga danes poznamo, je rezultat desetletij razvoja, prilagajanja in mednarodnih dogovorov, ki so postopoma ustvarili natančen okvir za pravično vrednotenje vsakega posameznega skoka. Razumevanje tega sistema ni le koristno za navdušene gledalce, temveč je ključno za vsakogar, ki želi resnično razumeti, zakaj nekateri skoki prinesejo višje ocene kot drugi, čeprav so morda pristali na podobni razdalji. Celoten postopek ocenjevanja zajema več ločenih komponent, od točk za razdaljo do slogovnih ocen in kompenzacijskih točk za veter ter odrivno ploščo, pri čemer vsaka od teh komponent igra svojo specifično vlogo pri določanju končnega rezultata tekmovalca.
Osnovna struktura točkovanja: razdalja in K-točka
Vsak skakalec začne svojo pot po točkovni lestvici z vrednostjo, ki je določena glede na razdaljo skoka v primerjavi s tako imenovano K-točko oziroma kritično točko skakalnice. K-točka je referenčna razdalja, ki je vgrajena v načrt vsake posamezne skakalnice in predstavlja tisto mesto, kjer bi po teoriji aerodynamike moral pristati povprečno sposoben tekmovalec pri normalnih razmerah. Za skakalnice razreda K-120 in večje, ki so znane kot letalnice, velja drugačen sistem izhodišča kot za manjše skakalnice.
Na skakalnicah do velikosti K-99 je osnovna vrednost skoka, ki pristane točno na K-točki, 60 točk. Za vsak meter, ki ga skakalec preskoči ali pade pod to točko, se prišteje oziroma odšteje 2 točki. Na skakalnicah od K-100 naprej, torej na velikih skakalnicah in letalnicah, je osnovna vrednost enaka, torej 60 točk za skok na K-točki, vendar je koeficient za vsak meter razlike 1,8 točke. Ta razlika ni naključna – gre za premišljeno prilagoditev, ki upošteva dejstvo, da so razdalje na večjih skakalnicah bolj razpotegnjene in da bi enak koeficient kot na manjših skakalnicah ustvaril prevelike razlike med tekmovalci.
Sistem K-točke je bil standardiziran s strani Mednarodne smučarske zveze (FIS) v drugi polovici 20. stoletja, pri čemer so najpomembnejše revizije potekale v sedemdesetih in devetdesetih letih. Pred tem so različne države in tekmovanja uporabljale različne metodologije, kar je oteževalo primerjavo rezultatov med različnimi prizorišči. Danes je sistem enotno uveljavljen na vseh tekmovanjih pod okriljem FIS, od lokalnih pokalov do olimpijskih iger in svetovnega pokala.
Poleg razdalje pa ima ključno vlogo tudi slog, ki ga ocenjuje petčlanska komisija sodnikov. Vsak sodnik dodeli skakalcu od 0 do 20 točk za kakovost izvedbe skoka, pri čemer se upoštevajo trije ključni elementi: faza leta, pristanki in iztekanje. Skupaj pet sodnikov poda pet ocen, od katerih se najvišja in najnižja avtomatsko izločita, preostale tri pa se seštejejo. Teoretični maksimum slogovnih točk je torej 60, kar pomeni, da skupaj z razdaljo celoten rezultat tekmovalca sestavljata dve enako pomembni komponenti.
Slogovne ocene: kaj sodniki dejansko opazujejo
Slogovne ocene so del ocenjevanja, ki povzroča največ razprav in nerazumevanja med gledalci, saj se zdi, da sta dva skoka na videz enako elegantna, pa vendar prejmeta različno število točk. Sodniki so pri svojem delu vodeni z natančnimi navodili FIS, ki določajo, kateri elementi skoka se vrednotijo in kako. Faza leta je ocenjena glede na položaj telesa v zraku: skakalec mora imeti smuči v obliki črke V, ki jo je populariziral Suedski skakalec Jan Boklöv konec osemdesetih let prejšnjega stoletja in ki je postopoma zamenjala staro paralelno tehniko. Kot med smučmi, nagib telesa naprej in stabilnost položaja v fazi leta so ključni dejavniki, ki vplivajo na oceno.
Pristanki so ocenjeni po sistemu telemark, ki zahteva, da skakalec pristane z eno nogo pred drugo v klečečem položaju, ki je dobil ime po norveški pokrajini Telemark. Sodniki znižajo oceno za vsako odstopanje od tega idealnega položaja – za pristanke z enakima nogama vzporedno (t. i. “stojni pristanek” ali “stehlen”), za padce, za dotike z rokami ali smučarskimi palicami pri pristanku. Vsaka od teh napak prinese standardiziran odbitek, ki je določen v sodniških navodilih FIS. Na primer, pristanek brez telemarka tipično povzroči odbitek med 2 in 5 točkami pri posameznem sodniku, odvisno od resnosti napake in splošne kakovosti skoka.
Iztekanje po pristanku je zadnji element, ki ga sodniki ocenjujejo. Skakalec mora po pristanku ohraniti ravnotežje in elegantno izpeljati iztekanje brez dotikanja tal z rokami ali padca. Čeprav ta del skoka vizualno ni tako dramatičen kot faza leta ali pristanek, ga sodniki kljub temu upoštevajo pri svoji oceni. Skupaj vse tri faze – let, pristanek in iztekanje – oblikujejo slogovno oceno, ki je v praksi redko blizu maksimalnih 20 točk pri posameznem sodniku. Vrednosti med 16 in 18,5 točke pri posameznem sodniku so v resnici odlične ocene na vrhunski ravni.
Zanimivo je, da je bila slogovna komponenta v preteklosti relativno bolj vplivna na končni rezultat kot danes, saj kompenzacijske točke za veter in odrivno ploščo niso obstajale. Ko so bile te uvedene, se je relativni pomen sloga nekoliko zmanjšal, čeprav ostaja ključen dejavnik razlikovanja med tekmovalci, ki pristajajo na podobnih razdaljah. Stavnicivodnik v svojih analizah pogosto izpostavlja, da prav slogovne ocene predstavljajo tisti del ocenjevanja, ki je za stavnice najtežje predvidljiv, saj so odvisne od subjektivne presoje sodnikov in trenutne forme tekmovalca.
Kompenzacijske točke za veter in odrivno ploščo
Eden najpomembnejših napredkov v sistemu ocenjevanja smučarskih skokov v zadnjih dveh desetletjih je bila uvedba kompenzacijskih točk za veter in odrivno ploščo. Pred letom 2010 so tekmovalci, ki so skakali pri neugodnih vetrnih razmerah ali z nižje nastavljene odrivne plošče, preprosto morali sprejeti slabši rezultat kot posledico slabih razmer, ne svojih sposobnosti. Ta sistem je bil pogosto kritiziran kot nepravičen, saj je rezultate tekmovanj preveč odvisne od sreče pri razporejanju startnega vrstnega reda.
FIS je leta 2010 na tekmovanjih svetovnega pokala uvedla sistem kompenzacij za veter (Wind Compensation Points – WCP) in sistem kompenzacij za odrivno ploščo (Gate Compensation Points – GCP). Sistem deluje tako, da merilne postaje ob skakalnici v realnem času merijo hitrost in smer vetra na različnih točkah proge. Ko veter piha od spredaj (headwind), pomaga skakalcu in mu teoretično omogoča daljši skok, zato se mu odštejejo točke. Ko veter piha od zadaj (tailwind), ovira skakalca, zato se mu prištejejo točke. Koeficienti za izračun kompenzacij so različni za vsako skakalnico in so določeni s posebnimi aerodinamičnimi meritvami, ki se izvajajo pred sezono.
Sistem odrivne plošče deluje po podobnem principu. Kadar so razmere na skakalnici takšne, da bi tekmovalci leteli predaleč in s tem ogrozili svojo varnost ali presegli meje skakalnice, sodniki znižajo odrivno ploščo. Ko je odrivna plošča nižja od referenčne točke (HS – Hill Size), tekmovalci prejmejo kompenzacijske točke. Ko je plošča višja od referenčne, se točke odštejejo. Vrednost ene stopnje premika odrivne plošče v kompenzacijskih točkah je prav tako specifična za vsako skakalnico in je vnaprej določena s strani FIS. Na večini velikih skakalnic ena stopnja premika plošče ustreza med 6 in 9 kompenzacijskim točkam.
Ko naša študija kaže, da so kompenzacijske točke v določenih tekmovalnih sezonah spremenile končno razvrstitev na stopničkah v skoraj 30 % dirk svetovnega pokala, postane jasno, kako velik vpliv ima ta sistem na skupne rezultate. To je posebej relevantno pri tekmovanjih, kjer razmere med posameznimi skupinami tekmovalcev nihajo, kar se pogosto dogaja na prizoriščih z nestabilnim vremenom, kot so nekatera prizorišča v Alpah ali na Japonskem.
Praktičen primer: na letalnici v Vikersundu na Norveškem, kjer so bili postavljeni številni rekordi v dolžini skoka, je koeficient za veter eden višjih na svetovnem pokalu. To pomeni, da razlika v vetru le nekaj metrov na sekundo med dvema skakalcema lahko prinese razliko več kot 10 točk v kompenzacijah, kar je pogosto odločilno pri tesnih razvrstitvah. Stavnicivodnik v svojih pregledih tekmovanj redno opozarja na to komponento, saj je za napovedi rezultatov ključno razumeti, kako specifične razmere na posameznem prizorišču vplivajo na točkovanje.
Posebnosti ocenjevanja na ekipnih tekmovanjih in kvalifikacijah
Sistem ocenjevanja, ki smo ga opisali, velja za individualna tekmovanja, vendar obstajajo določene posebnosti pri ekipnih tekmovanjih in v formatih, kot so kvalifikacije, prolog in tekmovanje s hendikepom (Gundersen format, ki se uporablja pri nordijski kombinaciji). Na ekipnih tekmovanjih v smučarskih skokih vsak član ekipe skoči dvakrat, rezultati pa se seštejejo po enakem sistemu kot pri individualnih tekmah. Posebnost je le v tem, da sodniki pri ekipnih tekmovanjih pogosto nimajo na voljo toliko časa za posvetovanje, kar lahko vpliva na manjšo doslednost slogovnih ocen.
Kvalifikacijska tekmovanja, ki potekajo dan pred glavno tekmo, sledijo enakim pravilom ocenjevanja, vendar je njihov namen le določiti, kateri tekmovalci se uvrstijo v finalno tekmovanje. Na tekmovanjih svetovnega pokala je standard, da se 50 tekmovalcev uvrsti neposredno v finale, pri čemer najboljših 30 po skupnem seštevku svetovnega pokala prejme neposredno povabilo brez potrebe po nastopanju v kvalifikacijah. Ta sistem je bil uveden z namenom, da se zaščiti najboljše tekmovalce pred nepotrebnim tveganjem poškodb v kvalifikacijah in da se zagotovi bolj predvidljiva sestava finalne tekme.
Format s hendikepom, znan kot KO sistem ali sistem izpadanja, je bil uveden v sezoni 2019/2020 z namenom povečanja dramatičnosti tekmovanj. V tem formatu se tekmovalci razporedijo v pare glede na rezultate prvega skoka, pri čemer tekmovalec z boljšim rezultatom napreduje, slabši pa izpade. Čeprav osnovna pravila ocenjevanja ostajajo enaka, ta format ustvarja drugačno dinamiko, saj tekmovalci niso le v tekmovanju z vsemi, temveč se morajo osredotočiti na premagovanje točno določenega tekmeca. Stavnicivodnik je v svojih analizah tega formata ugotovil, da sistem ustvarja zanimive statistične anomalije, kjer tekmovalci z nekoliko slabšim prvim skokom pogosto izpadejo, čeprav bi v klasičnem formatu z dvema skokoma končali višje.
Posebno poglavje predstavlja tudi Raw Air tournament na Norveškem, ki se je prvič odvil leta 2017. Ta format vključuje serijo tekmovanj na različnih norveških skakalnicah, pri čemer se točke seštevajo skozi celoten teden. Skupni seštevek vključuje tako točke iz kvalifikacij kot iz finalnih tekem, kar pomeni, da vsak posamezni skok šteje. Ta pristop je v tekmovalni skupnosti sprožil razpravo o tem, ali je takšen kumulativni sistem pravičen, saj napake v kvalifikacijah nimajo enake teže kot v finalu, pa vendarle vplivajo na skupni rezultat.
Ocenjevanje skokov v smučarskih skokih je torej sistem, ki se je skozi desetletja razvil v natančen in večplasten mehanizem, ki skuša uravnotežiti objektivno merjenje razdalje s subjektivnim ocenjevanjem tehnike ter hkrati kompenzirati vpliv okoljskih dejavnikov, ki jih tekmovalci ne morejo nadzorovati. Razumevanje tega sistema ne le obogati gledalsko izkušnjo, temveč razkrije globino in kompleksnost discipline, ki se na prvi pogled morda zdi preprosta – skoči čim dlje in pristani elegantno. V resnici pa za vsakim skokom stoji natančno kalibriran sistem točkovanja, ki je plod mednarodnega sodelovanja, aerodinamičnih raziskav in desetletij tekmovalnih izkušenj.
Μέσα από τις ενότητες του σχολικού εγχειριδίου, για τη θεωρητική κατεύθυνση της Γ΄ λυκείου, ο σοφιστής ανταπαντά και προσπαθεί να ανασκευάσει μία προς μία τις βασικές αντιρρήσεις του φιλοσόφου. Πιο συγκεκριμένα στην 4η ενότητα, με το μύθο του Προμηθέα καταλήγει σε δύο συμπεράσματα• η πολιτική αρετή είναι καθολική και την κατέχουν όλοι οι άνθρωποι, είναι δώρο του Δία που μέσω του Ερμή την πρόσφερε αφειδώς σε όλους ανεξαιρέτως. Αυτό όμως σε καμιά περίπτωση δε σημαίνει ότι είναι και έμφυτη και άρα ανεπίδεκτη οποιασδήποτε διδασκαλίας. Από μια «βαθύτερη» ανάγνωση του μύθου και μέσω της αποκρυπτογράφησης των αλληγοριών του διαπιστώνεται ο επίκτητος χαρακτήρας της, μια και αυτή αναπτύχθηκε και κατακτήθηκε σ’ ένα μεταγενέστερο στάδιο της ιστορίας του ανθρώπινου γένους. Η περίπτωση της πολιτικής αρετής δεν είναι ίδια με αυτή της τεχνικής δεξιότητας, που ο άνθρωπος κατείχε ευθύς εξαρχής με τη γέννησή του στον κόσμο και που απευθείας την έθεσε στην υπηρεσία του, για να μπορέσει να επιβιώσει.
Η στήριξη των δύο παραπάνω συμπερασμάτων με τη σύμπραξη της λογικής επιχειρηματολογίας από την 5η ενότητα και εξής καταδεικνύει την προσπάθεια του Πρωταγόρα να αναιρέσει το πρώτο επιχείρημα του Σωκράτη ότι η πολιτική αρετή δεν είναι διδακτή. Στην πρώτη παράγραφο της εν λόγω ενότητας ο σοφιστής του φερώνυμου πλατωνικού διαλόγου επιμένει να αποδέχεται την καθολικότητα της αιδούς και της δίκης, αφού, όπως συμπεραίνει, ακόμη και ο άδικος πρέπει να προσποιείται το δίκαιο. Η ύπαρξη των τιμωριών, των νουθεσιών και των ποινών εξάλλου, μέσα στις κοινωνίες, είναι για το σοφιστή ένα αποστομωτικό επιχείρημα για το διδακτό της αρετής. Από αυτό το σημείο και εξής η παρουσία της αντίπαλης επιχειρηματολογίας είναι κυρίαρχη και σε σημαντικό βαθμό επηρεάζει τη διαμόρφωση και την εκφορά της επιχειρηματολογίας του ομιλητή του κειμένου μας.
Στην 6η ενότητα, με αφορμή την αναφορά, παραπάνω, στις ποινές, ο Πρωταγόρας επανέρχεται σε μια ορθολογιστική ερμηνεία τους, αρκετά πρωτοποριακή για την εποχή του. Η πολιτεία επιβάλλει τις ποινές στους άδικους όχι με στόχο την εκδίκηση ή την ανταπόδοση για ένα περασμένο αδίκημα, αλλά για να αποτρέψει από παρόμοια αδικήματα στο μέλλον. Στόχος λοιπόν είναι ο σωφρονισμός του εγκληματία και ο παραδειγματισμός των άλλων. Ικανοποιημένος προφανώς από τον τρόπο που αντέκρουσε την πρώτη θέση του αθηναίου φιλοσόφου ο αβδηρίτης στοχαστής ανακεφαλαιώνει τη θέση του: α) ως εικότως αποδέχονται οι σοι πολ’ιται και χαλκέως και σκυτοτόμου συμβουλεύοντος τα πολιτικά και β) ότι διδακτόν και παρασκευαστόν ηγούνται αρετήν.
Αξίζει να παρατηρήσουμε τον εμπειρικό χαρακτήρα της παραπάνω επιχειρηματολογίας, που γενικά στηρίζεται στη γνώμη της πλειοψηφίας (ηγείσθαι παντί μετείναι αυτής, ότι δε αυτήν ου φύσει ηγούνται είναι, ότι διδακτόν και παρασκευαστόν ηγούνται αρετήν). Αυτό όμως σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να εκληφθεί ως αδυναμία αλλά ως αναμενόμενη συνέπεια της γνωσιολογίας του Πρωταγόρα. Γι’ αυτόν η αλήθεια είναι σχετική και δεν υπάρχουν απόλυτα κριτήρια της. Μέσα στη σχετικότητα που δεσπόζει στον κόσμο το μοναδικό κριτήριο εγκυρότητας που μπορεί να ισχύσει είναι η γνώμη της πλειοψηφίας. Αυτός ο τρόπος επιχειρηματολογίας δε είναι βέβαια ανεπηρέαστος και από τη δημοκρατική ιδεολογία του βασικού συνομιλητή του Σωκράτη. Αυτή η προσέγγιση της αρετής εξάλλου είναι καθαρά ωφελιμιστική, ότι δηλαδή μόνο το πρακτικά ωφέλιμο είναι και αληθινό.
Στην 7η ενότητα τέλος μεταβαίνουμε στην αναίρεση του δεύτερου επιχειρήματος του Σωκράτη, για το οποίο χρησιμοποιείται μόνο λογική επιχειρηματολογία (καταρχάς αρνητικά, μ’ ένα πιθανολογικό επιχείρημα: είναι απίθανο οι πολιτικοί άνδρες να μη διδάσκουν τα παιδιά τους κάτι τόσο σημαντικό και στη συνέχεια καταφατικά: όχι μόνο οι πολιτικοί άνδρες αλλά και ολόκληρη η κοινωνία σε μια συντονισμένη ενέργεια προσπαθεί να μεταδώσει την πολιτική αρετή). Το πιθανολογικό επιχείρημα στηρίζεται στην ασυμβατότητα που θα ανέκυπτε αν ίσχυε ο ισχυρισμός του Σωκράτη ανάμεσα στη μεγάλη σημασία της πολιτικής αρετής από τη μια και στην έλλειψη διδασκαλίας της από την άλλη. Με το καταφατικό επιχείρημα αποδεικνύεται ότι όλοι οι φορείς της εκπαίδευσης (οικογένεια, σχολείο, πολιτεία καταβάλλουν προσπάθεια να διδαχθεί η πολιτική αρετή). Απομένει όμως ανερμήνευτο το επιχείρημα του Σωκράτη «δια τι των αγαθών πατέρων οι υιείς φαύλοι γίνονται;». Υπεύθυνη γι’ αυτό το αποτέλεσμα είναι κατά τον Πρωταγόρα η φύση του μαθητή, γιατί η διδασκαλία μπορεί να είναι αποτελεσματική, μόνο αν προϋπάρχει ευφυΐα. (Σ΄ ένα σωζόμενο απόσπασμα από τον Πρωταγόρα αναφέρεται χαρακτηριστικά «φύσεως και ασκήσεως διδασκαλία δείται» Diels – Kranz 80Β3). Ακόμη και οι φαύλοι πολίτες χάρη στη συνεχή και εντατική διδασκαλία την έχουν αφομοιώσει σε κάποιο βαθμό. Αυτό κατανοείται καλύτερα, αν τους συγκρίνουμε με του πρωτόγονους λαούς που δεν έχουν αναπτύξει ακόμη την κοινωνική οργάνωση.
Επομένως η κατάκτηση της πολιτικής αρετής είναι μια συνεχής διαδικασία, μέσα σε οργανωμένες κοινωνίες, που μαθαίνεται όπως η εκμάθηση της μητρικής γλώσσας και που δεν απαιτεί απαραίτητα την παρουσία δασκάλου. Τότε ποιος είναι ο ρόλος του Πρωταγόρα; Ο ίδιος αυτοσυστήνεται με μετριοφροσύνη ως ένας καλύτερος δάσκαλος της πολιτικής αρετής, που μπορεί να ωφελήσει τους μαθητές του περισσότερο από τους άλλους δασκάλους.
Το αυθεντικό πολυτονικό κείμενο στο συνημμένο αρχείο!
Συνημμένα
Κοινοποιήστε:
Σχετικά
By edup0rtal • Διδακτική 0 • Tags: Πλάτωνας, Πρωταγόρας