 |
|
 |
|
Ομιλία
της κυρίας ¶ννας Διαμαντοπούλου, Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων στη Βουλή,  στο
πλαίσιο της συζήτησης των προγραμματικών δηλώσεων της νέας Κυβέρνησης.
ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ… ΤΟΙΧΟΥΣ!
1. ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ. Είναι η νέα αντίληψη στο νέο σχολείο που οραματιζόμαστε. Ξεκινάμε από το άλφα, όπως λέμε ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ. Προσαρμόζουμε το ελληνικό σχολείο στις ανάγκες της σύγχρονης εποχής, βάζοντας στο επίκεντρο τη βασική αυτή κατευθυντήρια επιλογή της πολιτικής μας. Οι επιλογές, οι ρυθμίσεις, οι επενδύσεις, οι αποφάσεις μας αφορούν πρώτα από όλα την ποιότητα της εκπαίδευσης δηλαδή στο αποτέλεσμα για τον μαθητή.
2. ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΠΙΣΩ. Τα παιδιά μας, οι νέοι και οι νέες μας, βρίσκονται μπροστά σε τεράστιες προκλήσεις που αφορούν το μέλλον τους. Για να τις αντιμετωπίσουν με επιτυχία, για να κάνουν τα όνειρά τους πραγματικότητα, χρειάζονται πολύ ευρύτερες γνώσεις και δεξιότητες απΆ ό,τι χρειάστηκαν ποτέ στο παρελθόν. Τα εφόδια που θα πάρουν από το σχολείο σήμερα, θα είναι οι αυριανές ευκαιρίες τους για κοινωνική πρόοδο και επιτυχία. Και αυτό αφορά όλα τα παιδιά, χωρίς κοινωνικές, οικονομικές, μορφωτικές, θρησκευτικές ή πολιτισμικές διακρίσεις και ανισότητες.
Σημείωση Δείτε το βίντεο στη διεύθυνση: http://www.opengov.gr/home/live/
| Καταχώρηση: salnk 06/03/10
(113 το είδαν)
|
|
|
 |
|
 |
 |
| |
|
|
|
|
Το Mathisis.org ξεκίνησε από μια μικρή ομάδα δασκάλων δημοτικής εκπαίδευσης, σε συνεργασία με μια βιβλιοθηκονόμο της Υπηρεσίας Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Συγκεκριμένα, οι Αλέξανδρος Κοφτερός (Δάσκαλος, Κύπρος), Αντώνης Σκέλλας (Δάσκαλος, Ελλάδα) και Μάκης Τριανταφυλλίδης (Δάσκαλος, Ελλάδα) συνεργάστηκαν με την ¶ννα Κρασσά (ΠΑΜΑΚ, Ελλάδα) ώστε να δημιουργήσουν ένα ιδιαίτερα εύχρηστο και λειτουργικό περιβάλλον μάθησης βασισμένο σε ανοικτό λογισμικό (Moodle) και ανοικτές δραστηριότητες που ο καθένας μπορεί να πάρει και να χρησιμοποιήσει για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς.
Οι εμπειρίες και οι δραστηριότητες του Mathisis.org έχουν παρουσιαστεί σε εκπαιδευτικά συνέδρια τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό.
Στην πρόσφατη εκδήλωση του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και
Θρησκευμάτων "Αριστεία και Καινοτομία στην Εκπαίδευση" παρακολουθήσαμε μια εξαιρετική παρουσίαση του διαδικτυακού
τόπου "Διαδικτυακό σχολείο - www.mathisis.org". Ακολουθεί η παρουσίαση.
| Καταχώρηση: salnk 16/03/10
(42 το είδαν)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
eduportal: Τρόποι υποβοήθησης λεπτής κινητικότητας |
Τρόποι υποβοήθησης λεπτής κινητικότητας παιδιού με κινητική δυσπραξία και νοητική ανεπάρκεια με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας της γραφής
[με έμφαση στη χρήση ψαλιδιού ως μέσο]
Κριτική ανάπτυξη
Σύμφωνα με τους Κυπριωτάκη (1989:93), Γκουτζιαμάνη-Σωτηριάδη (1993:89) και Αγγελοπούλου-Σακαντάμη (1999:23), τα άτομα με νοητική ανεπάρκεια παρουσιάζουν καθυστέρηση στον κινητικό τομέα και ακολούθως στην ψυχοκινητική τους ανάπτυξη (Κορτασίδου, 2004:11).
Οι γονείς των παιδιών με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης πολλές φορές ανιχνεύουν καθυστέρηση στην απόκτηση κινητικών δεξιοτήτων, πριν ακόμη εντοπίσουν ελλείμματα στο γνωστικό τομέα (Connolly & Μichael, 1986:344).
Τα κινητικά επιτεύγματα ενός παιδιού είναι ανάλογα του αναπτυξιακού του
επιπέδου, μιας και για κάθε αναπτυξιακό επίπεδο αντιστοιχεί
διαφορετικός βαθμός αφομοίωσης (μάθησης). Όσο πιο βαριά είναι η νοητική
υστέρηση, τόσο πιο σοβαρές είναι οι κινητικές διαταραχές και οι
ελλείψεις (Γκουτζιαμάνη-Σωτηριάδη,1993:80). Πιο συγκεκριμένα, τα
παιδιά με ελαφρά νοητική καθυστέρηση παρουσιάζουν ακανόνιστο μυϊκό
τόνο, ελλιπή συντονισμό και αδεξιότητα κινήσεων (Δημητροπούλου &
Ρεγκούτης, 1992:654). Η κινητική τους συμπεριφορά περιγράφεται πολλές
φορές ως απρόσεχτη και συμπεριφορά νηπίου. Η κίνησή τους είναι αργή,
ασυντόνιστη, με πολλά λάθη. Οι συχνές πτώσεις και η αδεξιότητα που τα
χαρακτηρίζει, είναι συχνά αποτέλεσμα χαμηλής νευρομυϊκής συναρμογής που
οφείλονται σε διαταραχές των κινητικών εγκεφαλικών κέντρων και των
κέντρων κινητικού ελέγχου (Κουτσούκη, 1997:126).
| Καταχώρηση: salnk 06/03/10
(172 το είδαν)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Επίκαιρα: Αποτελέσματα 4ου Διαγωνισμού Σχ. Ιστοσελίδων (α΄φάση) |
Η Α΄φάση αξιολόγησης των σχολικών ιστοσελίδων ολοκληρώθηκε στις 15 Φεβ 2010.
Αξιολογήθηκαν 542 διαδικτυακοί τόποι από 40 αξιολογητές και τα αποτελέσματα ανά κατηγορία είναι τα παρακάτω:
Σημ: Η κατάταξη σε όλες τις περιπτώσεις κατά πλήρη αλφαριθμητική σειρά.
Διοικητικές μονάδες
Στην επόμενη φάση θα προκριθούν 3 διαδικτυακοί χώροι (1η Θέση και 2 έπαινοι)
Περισσότερα στη διεύθυνση του διαγωνισμού
| Καταχώρηση: salnk 18/02/10
(57 το είδαν)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ενημέρωση Forum
Το eduportal.gr είναι ελεύθερο, δωρεάν και ανοιχτό σε όλες τις βαθμίδες. Ανοιχτό σε απόψεις, σε θέσεις και συνεργασίες. Δωρεάν για όλους τους χρήστες, εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Ελεύθερο, σαν την παιδεία του μέλλοντος που όλοι ονειρευόμαστε. 
Δημοφιλέστεροι 
